ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ-ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ, ΣΤΙΣ 12 ΝΟΕΜΒΡΗ, ΣΤΙΣ 10.00

Ως αναρχικοί/ές μαθητές/τριες, θα παρέμβουμε στη
μαθητική συγκέντρωση-πορεία που εχει καλεστεί -στο δημαρχείο Αθήνας, στις
10:00, στις 12 Νοέμβρη- απο το συντονιστικό αγώνα σχολείων της
Αθήνας (Σ.Α.Σ.Α.), επιβάλλοντας και προπαγανδίζοντας τα δικά μας χαρακτηριστικά
και προτάγματα. Στηρίζουμε τα συνδικαλιστικά αιτήματα που πρόκειται να
κατατεθούν γιατί τα βλέπουμε ως ανάσες ελευθερίας εντός του σχολείου-φυλακή,
αλλά εναντιωνόμαστε πλήρως στον συνολικότερο ρεφορμιστικό και κομματικά
υποκινούμενο αγώνα, όπως μέχρι τώρα έχει δοθεί. Οι μαθητικοί αγώνες ή θα είναι
αναρχικοί, επιθετικοί και αντιεκπαιδευτικοί ή θα βυθιστούν στον συμβιβασμό και
τη διαπραγμάτευση. Καλούμε τους/ις συντρόφους/ισσές μας να πλαισιώσουν το
μπλοκ μας και να συμβάλλουν στον αγώνα.

ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΗ, ΤΟΝ ΡΕΦΟΡΜΙΣΜΟ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΕΙΔΟΥΣ ΕΞΟΥΣΙΑ

ΝΑ ΕΠΙΤΕΘΟΥΜΕ ΟΛΙΚΑ ΣΤΟΝ ΘΕΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΝΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΙΓΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΡΧΙΑΣ

ΕΙΤΕ ΦΥΛΑΚΗΣ, ΕΙΤΕ ΣΧΟΛΙΚΑ, ΝΑ ΒΑΛΟΥΜΕ ΦΩΤΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΛΙΑ

Αναρχική μαθητική ομάδα 'Αντιεκπαιδευτική Επίθεση'

RAP LIVE ΣΤΙΣ 19/6, ΓΙΑ ΟΙΚ. ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΛΗΨΗΣ VANCOUVER APARTMAN ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ

Τέλος οι σχολικές εξετάσεις, τέλος το άγχος και η ρουτίνα. Ώρα να βιώσεις την απόλυτη ελευθερία, καταναλώνοντας και διασκεδάζοντας σε ξέφρενους ρυθμούς. Μια ελευθερία η οποία όμως αποτελεί άλλο ένα κελί δίχως ορατά κάγκελα, αφού το σχολείο φεύγει, μα όλα τα άλλα μένουν (εξουσία, οικονομικές σχέσεις, σε πολλές περιπτώσεις εξάρτηση από την οικογένεια κλπ.). Η λήξη όμως του σχολείου έχει αντίκτυπο μόνο σε όσους συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς για άτομα που επωμίζονται άλλους κοινωνικούς ρόλους (π.χ. εργαζόμενος) το καλοκαίρι αποτελεί απλά άλλη μια εποχή του χρόνου. Η ισχύς του κεφαλαίου διατηρείται και οι εξουσιαστικές δομές παραμένουν ακμαίες, υποβαθμίζοντας διαρκώς τις ζωές μας.

Κράτος και κεφάλαιο παρέχουν εκπαίδευση που φροντίζει να εξασφαλίσει τη συμμόρφωση των εκπαιδευομένων με τις επιταγές της εξουσίας, καθώς και την αποφυγή της απόκλισής τους από τους καθιερωμένους τρόπους συμπεριφοράς, οι οποίοι αποδεδειγμένα είναι ακίνδυνοι για την εξουσία. Ο εκπαιδευτικός θεσμός, λοιπόν, που υπάγεται σε εξουσιαστικά καθεστώτα, γεννά τους μελλοντικούς εξουσιαστές και εξουσιαζομένους, διαμορφώνει την κοινωνική ιεραρχία σύμφωνα με τα αξιολογικά κριτήρια που ορίζονται από τους εξουσιαστές, με τους ρόλους και τις ελεγχόμενες κατευθύνσεις που προσφέρει, με βασικό σκοπό τη διαιώνιση των καθεστώτων αυτών, προς όφελος της ικανοποίησης των εκάστοτε κυρίαρχων. Πληρείς το κάδρο του υποταγμένου και φιλήσυχου νοικοκυραίου; Αν ναι, μπράβο! Μπορείς να ζήσεις υπέροχες στιγμές στο υπάρχον. Εμείς επιλέξαμε την επίθεση, γιατί στην εξουσία και σε κάθε θεσμό που τη συντηρεί και την αναπαράγει βρίσκουμε έναν δυνάστη, που μας κουρδίζει για να κινούμαστε στα βήματα που τον συμφέρουν. Το συμφέρον του το φτύνουμε, όπως και τον ίδιο, αλλά και οποιονδήποτε εθελόδουλα και καλόπιστα υποτάσσεται σ΄αυτόν.

Για εμάς, επίθεση σημαίνει δράση, σε οποιοδήποτε επίπεδο κρίνει χρήσιμο και σκόπιμο κάθε εξεγερμένος/-η. Στην περίπτωση της συναυλίας της Παρασκευής 19/6/2015, η δράση αυτή αποτελεί ένα μέσο έκφρασης του λόγου μας και διάχυσης της αναρχικής μας οπτικής, είτε μέσω των στίχων των τραγουδιών που παίζονται, είτε μέσω των κειμένων τα οποία διατίθενται, είτε μέσω των συζητήσεων που ενδεχομένως να προκύψουν ανάμεσα στους παρευρισκομένους. Είναι, συνεπώς, μια έκφραση ακτιβισμού, που εναντιώνεται καθέτως και οριζοντίως σε κάθε εξουσιαστικό σύστημα και προωθεί την επίθεση με σκοπό την πλήρη αποσάθρωση του υπάρχοντος. Επιδιώκει επιπλέον να σπάσει την παθητικότητα που γεννούν οι ρόλοι ''διοργανωτής'', ''καλλιτέχνης'', ''κοινό'', διότι στοχεύει στην άμεση και δημιουργική αλληλεπίδραση όλων των συμμετεχόντων στο δρώμενο, και όχι στην εργαλειακή χρήση του ενός από τον άλλον, μετά το πέρας της οποίας καθένας πετά τον άλλον στα σκουπίδια.

Ακόμη, ο χώρος της πραγματοποίησης της συναυλίας δεν είναι διόλου τυχαίος. Αντιθέτως, είναι ένας κατειλημμένος χώρος, μέσα από τον οποίον προτάσσουμε την οικειοποίηση των ζωών μας και την αξιοποίηση των χώρων της σάπιας μητρόπολης που βρωμάει εγκλεισμό σε κάθε γωνιά της, προς όφελος της πολύμορφης και πολυεπίπεδης επίθεσης στο υπάρχον. Οι καταλήψεις είναι πράξεις αμφισβήτησης του θεσμού της ιδιοκτησίας, του νόμου και του κράτους, αλλά τις στηρίζουμε ακόμα περισσότερο ως ορμητήρια παραγωγής λόγου και δράσεων, που στοχεύουν στην πλήρη αποδιοργάνωση και καταστροφή κάθε εξουσιαστικού συστήματος και κάθε κυριαρχικού πολιτισμού.

Το συγκεκριμένο δρώμενο πραγματοποιείται και για την οικονομική ενίσχυση της κατάληψης Vancouver Apartman και της αναρχικής μαθητικής ομάδας Αντιεκπαιδευτική Επίθεση, και αποτελεί προϊόν συνδιαμόρφωσης, όπως και το παρόν κείμενο, από την Αντιεκπαιδευτική Επίθεση και τους καλλιτέχνες Ex Nihilo, Σαφώς Αντίθετος, Σκλάβος και το μίασμα, που εμφανίζονται στη συναυλία.

ΚΑΛΕΣΜΑ ΓΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σε εφαρμογή έχει τεθεί από τον Σεπτέμβριο του 2013 ο θεσμός του Νέου Λυκείου, που ωθεί σε περαιτέρω ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης και υποβάθμιση της ζωής των μαθητών, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών. Το τσουβάλιασμα των μαθητών στα φροντιστήρια από την Α' Λυκείου ή ακόμα και από το Γυμνάσιο, ο αποκλεισμός από τη δημόσια εκπαίδευση των παιδιών των οποίων οι οικογένειες αδυνατούν να αντεπεξέλθουν στα δίδακτρα των φροντιστηρίων, η υποβάθμιση της δωρεάν παιδείας, η εξάντληση των μαθητών από τις υποχρεώσεις που καθημερινά καταπνίγουν τη ζωή τους και τελικά η επιβίωση μέσα σε μια ρομποτοποιημένη ρουτίνα, με όρους που δεν έχουν επιλέξει, είναι μόνο μερικά από τα αποτελέσματα της εφαρμογής του Νέου Λυκείου.

Ήδη οι καταλήψεις σε εκατοντάδες σχολεία, οι δεκάδες πορείες και οι κινητοποιήσεις σε όλη την Ελλάδα αποδεικνύουν πως, ως μαθητές, δε στοχεύουμε να γίνουμε σύγχρονοι δούλοι, αλλά διεκδικούμε αυτά που μας ανήκουν, ενάντια στον νέο θεσμό που επιβάλλουν οι εξουσιαστές. ΤΩΡΑ ΑΚΡΙΒΩΣ ΕΙΝΑΙ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΜΑΣ ΝΑ ΚΛΙΜΑΚΩΘΕΙ και να δημιουργηθεί μια Ανοιχτή Μαθητική Συνέλευση, με σκοπό την κατάργηση του Νέου Λυκείου, ώστε:

• Να μπορούν οι μαθητές να οργανώνουν καλύτερα τις δράσεις τους, έχοντας ξεκάθαρα αιτήματα και διεκδικήσεις, που ορίζονται από την από κοινού συνεννόηση.

• Να αποκτά μεγαλύτερη μαζικότητα ο αγώνας, συνεπώς και ανταπόκριση από την κοινωνία, ώστε να γίνει ο αγώνας πιο αποτελεσματικός.

• Να πληροφορούνται καλύτερα για την πραγματικότητα οι μαθητές και γενικότερα η κοινωνία, μέσω ενημερωτικών δράσεων.

Σαφείς θα είναι οι διεκδικήσεις, τα χαρακτηριστικά και οι δομές της Ανοιχτής Μαθητικής Συνέλευσης. Το αίτημα που ενώνει τους μαθητές είναι η ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ και, σε περίπτωση συμφωνίας, ίσως προστεθούν και άλλα. Ακόμη, θα έχει αντιφασιστικά χαρακτηριστικά, ενάντια στο μακρύ χέρι του κράτους. Η λειτουργία της ανοιχτής μαθητικής συνέλευσης για την κατάργηση του νέου λυκείου μπορεί να βασιστεί μόνο στις αρχές της ομοφωνίας και της συμφωνίας. Όλες οι αποφάσεις θα λαμβάνονται μέσα από τη συνέλευση, ΜΑΚΡΙΑ ΑΠΟ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΟΨΗΦΙΕΣ, που μπορούν να αποκλείσουν μαθητές από τις δράσεις και να αλλοιώσουν τον χαρακτήρα της. Τέλος, φυσικά θα είναι ανοιχτή προς όποια μαθήτρια/μαθητή επιθυμεί από ατομική πρωτοβουλία να συμμετάσχει, αλλά και προς πολιτικές ομάδες χωρίς βλέψεις να κηδεμονεύσουν τον αγώνα.

ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΣΕ

ΟΛΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ

Καλούμε σε ανοιχτή μαθητική συνέλευση, με στόχο τον συντονισμό του αγώνα μας ενάντια στο Νέο Λύκειο, την Κυριακή 11/1, στο κτίριο Γκίνη στο Πολυτεχνείο, ώρα 7μμ.

ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΟΡΓΗΣ

Πέρασαν έξι χρόνια από την 6^η του Δεκέμβρη του 2008, όταν ο μπάτσος Κορκονέας εκτέλεσε εν ψυχρώ τον μαθητή  Αλέξη Γρηγορόπουλο. Πέρασαν έξι χρόνια από την εξέγερση της νεολαίας που έδειξε ότι ούτε το κράτος αλλά ούτε και τα τσιράκια του (μπάτσοι, φασίστες, δικαστές)  τη φοβίζουν. Μια εξέγερση που το σύνθημα της ήταν:

«ΑΚΟΜΑ ΔΕΝ ΕΙΠΑΜΕ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΛΕΞΗ…»

Τώρα, έξι χρόνια αργότερα τίποτα δεν έχει αλλάξει. Οι μπάτσοι χτυπάνε μαθητές, φοιτητές, σπάνε καταλήψεις. Η καταστολή εντείνεται. Ο απεργός πείνας Νίκος Ρωμανός αργοπεθαίνει. Απέναντι στην επίθεση που δεχόμαστε από την εξουσία σύσσωμη, μόνος δρόμος η αντεπίθεση.

Εμείς, ως αναρχικοί μαθητές και αναρχικές μαθήτριες θεωρούμε ότι η 6^η Δεκέμβρη δεν είναι απλά μια συμβολική μέρα, μια μέρα πένθους. Η 6^η Δεκεμβρη είναι μια μέρα εξέγερσης. Δεν πρόκειται να καθίσουμε άπραγοι παρακολουθώντας τους συντρόφους μας να χάνονται. Αντιθέτως, θα πολέμησουμε με όλες μας τις δυνάμεις. Γιατί ο πόλεμός τους είναι και δικός μας πόλεμος.

Τιμή στον Λάμπρο Φούντα, τον Μιχάλη Καλτεζά, την Σταματίνα Κανελλοπούλου και όλους τους  νεκρούς συντροφούς και συντρόφισσες αυτού του μακροχρόνιου πολέμου.

«Δεν ήταν μόνος αυτός που πυροβόλησε,
είχε μαζί του κι άλλους αφανείς δήμιους.
Είχε μαζί του τους ενάρετους.
Είχε μαζί του τους έντιμους.
Είχε μαζί του τους ηθικούς.
Είχε μαζί του τους δίκαιους.
Είχε μαζί του τους φιλήσυχους.»

ΣΤΙΣ 6 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΟΡΓΗΣ

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ - ΠΟΡΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗ

Συγκέντρωση - Πορεία ενάντια στην καταστολή.

Σάββατο 11/10, Προπύλαια, 6μμ

Δευτέρα 22/9. Μαθητές από τα  1ο και 2ο ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Καισαριανής , τα ξημερώματα, εισβάλλουν στο σχολείο τους με σκοπό να κάνουν κατάληψη. Τρία περιπολικά καταφθάνουν και τα ένοπλα σκυλιά του κράτους δεν διστάζουν να πυροβολήσουν προς την κατεύθυνση των μαθητών και να ξεράσουν μια σειρά από απειλές και βρισιές.  Σπάνε την κατάληψη και μεταφέρουν τους καταληψίες στο Α.Τ. Καισαριανής.

Η άγρια αντίδραση της εξουσίας μπροστά στο ενδεχόμενο σχολικών καταλήψεων δεν μας ξαφνιάζει καθόλου. Τα σχολεία είναι ένας από τους τρόπους αυτοσυντήρησης της εξουσίας και του κρατισμού. Κάθε πράξη που σκοπό έχει την διακοπή της ομαλής λειτουργίας του είναι μια εξέγερση ενάντια σε αυτό και αποτελεί μια πολύ σοβαρή απειλή. Η καταστολή όμως ούτε μας τρομάζει ούτε θα περάσει αναπάντητη.

ΩΡΑ ΝΑ ΠΕΡΑΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ

ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΕΣ ΚΑΙ ΑΓΡΙΕΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΑΝΤΟΥ

Καλούμε κάθε μαθητική, και όχι μόνο, συλλογικότητα και ομάδα, καθώς και κάθε ανένταχτο σύντροφο/-ισσα, να έρθουν στην πορεία και να κάνουμε μια προσπάθεια περαιτέρω συντονισμού.